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尝试过纯线上产品之后,「人工智能课堂」认为教室这个场景太重要了

翼考AI Lab

2019-08-24

优 鸿教育「人工智能课堂」研发了K12阶段各学科的人工智能学习系统:在课堂上,学生使用平板电脑,通过智能学习系统进行学习;在学习中,系统实时对学生的 学习情况进行分析,优化每个学生的学习路线和学习内容;老师通过平板电脑,依靠系统提供的学生学习数据,同步监督和引导学生的学习。老师不再授课,教学职 能转向师生间的情感交流,对学生的学习习惯、方法、动力等问题进行指导和疏导,解决学生学习动力问题。

优鸿教育人工智能课堂主要面向全国中小辅导机构,进行全国连锁加盟;用以解决中小辅导机构缺少品牌、优质师资匮乏、师资成本高和教学质量难以把控等难题。保守统计全国的K12校外中小培训机构数3万家以上。

经 历2014到2017三年的研发,2017年开始在湖北、河南进行了市场模式验证,自2017年4月第一家加盟校区开业,到12月底已发展加盟校区25 家,优鸿教育“人工智能课堂”项目全年营收约400万(2017年加盟校区的前100个学生账号免收账号使用费)。第一家加盟单店襄阳市诸葛店,4月4日 开业,截至12月底,8个月实现体验账户数1300人次,付费账户数750人次。该店截至12月底,累计总投资75万元,营业收136万元,实现当年投 资、当年回本、当年盈利。

与自适应学习的明星项目学相比,优鸿教育认为自己在产品和学习资源方面都更具优势。优鸿教育人工智能课堂实现了 在线下课堂场景中,线上学习和线下教学管理的融合,老师在自己的终端可以实时了解到学生的学情数据,从而即时沟通和引导。还有,人工智能课堂的团队长期从 事在线教育,智能学习资源的数量、质量、形式和结构设计可以为人工智能课堂产品提供支持。

优鸿教育人工智能课堂的创始人李卫东专注 K12在线教育领域10年,曾打造的在线教育产品“同步课堂”截至目前计费用户数100万人,年营收已过亿元。但也正是因为打造在线教育产品的经历,让李 卫东意识到线下课堂场景的重要性;尤其是对自控力较差的低年级学生来说,学习过程中需要老师起到督促和情感支持的作用。

公司正在寻求A轮融资,资金计划用于市场拓展及渠道建设和产品进一步深入研发。